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教学设计

段爱萍 人民代表大会制度:我国政权的组织形式

作者: 来源: 发布时间:2017年04月24日 点击数:

人民代表大会制度:我国政权的组织形式说课稿

石家庄市第二十五中学   段爱萍

一、 说教材

(一)教材的地位和作用

   人民代表大会制度:我国的根本政治制度讲述我国的政权组织形式,共有三目。第一目:走进我国的国家机关;第二目:我国的政权组织形式;第三目:人民代表大会制度的优势。本框题是对第一框《人民代表大会:国家的权力机关》的承接和深化,也是本课知识逻辑的重点和落脚点。学习本框题有助于学生进一步认识我国政权机关组织形式,认识人民代表大会制度的优越性,从而坚定制度自信,自觉维护中国特色社会制度。

根据教材和学生的实际情况,我确定了本框题的教学重点和教学难点。

(二)教材的重点、难点

教学重点:人民代表大会制度是我国根本的政治制度

原因:人民代表大会制度作为我国的政体,在我国政治生活中处于重要的地位,其他政治制度均由它创建。它直接体现我国人民民主专政的国家性质,没有它,人民民主专政就无法实现。发展社会主义民主政治,建设政治文明的关键之一就是坚持和完善人民代表大会制度,因此教学中把它作为重点

难点:民主集中制原则。

将此知识点作为教学难点的原因在于:民主集中制原则及是人民代表大会制度的组织和活动原则,又是党的组织原则和领导制度,但是由于学生的辩证思维能力较弱,以及社会大环境的影响,学生对民主集中制的理解造成一定难度,因此设定为教学难点。

二、说学情

对于人民代表大会制度的内容,学生们在初中学习已有初步的接触。每年我国又召开两会,学生们也关心两会的一些报道,为学习本课知识奠定了一定的基础。另外,现在的高中生思想活跃、知识面宽,关心国家大事,能够积极参与到课堂中来,对于本课的学习会产生浓厚的兴趣

三、说教学目标

知识:了解国体与政体的关系;了解人民代表大会制度的含义、决定因素、基本内容;理解人民代表大会制度是我国根本的政治制度以及民主集中制原则

能力:提问式教学法,突出老师的主导作用和学生的主体地位;角色扮演法,通过情景扮演,满足学生渴望表现自我的心理需求,锻炼了学生的能力

情感态度与价值观:认同人民代表大会制度的优越性,初步树立为完善人民代表大会制度做努力的观念

四、说教法学法

1)角色扮演法(本课知识理论性很强,为了能迅速让学生融入课堂,提高效率,尝试本法)      

   有这样一句格言:只是告诉我,我会忘记;要是演示给我,我就会记住;要是还让我参与其中,我就会明白。角色扮演法使师生之间的交流互动更加充分,也能够提高学生参与课堂的积极性,充分体现学生的主体地位,同时也对老师把控课堂,发挥主导作用提出了更高要求

2)合作探究法:合作、互动,探究共同解决问题

3)自主学习法

五、说教学准备

提前进行角色分配,安排好主持人和各种角色,根据老师事先准备好的预案,不同的角色分别准备相关的知识板块内容

将全班同学进行分成四组,进行组与组之间的比拼,表现好的组会得到老师的制作精美的小卡片鼓励

给学生们印制好学案,课前完成,以便有准备的开展课堂教学

六、说学习过程

在本框题的学习中,我设置了六个环节,下面一一展示。

环节一:热点引趣,导入新课

运用两会材料,包括文字材料和图片

201735日,来自全国各地的2862名人大代表,步入雄伟的人民大会堂,出席第十二届全国人大二次会议,代表14亿中国人民行使当家作主的权利。展示一些人大代表的图片

导语:正是阳春三月,万物生长的时节。带着重大责任和使命的各方人大代表齐聚北京参加两会。既体现人民民主的广泛性、真实性,又体现了我国的人民代表大会制度焕发勃勃生机。

环节二:模拟情景,角色扮演(课前布置好新闻会客厅

老师当主持人,选出五名同学分别扮演国家主席习近平、全国人大常委会委员长张德江、国务院总理李克强、最高人民法院院长周强、最高人民检察院检察长曹建明。其他学生扮演新闻记者。

主持人:每年的两会都是新闻媒体和各界人士普遍关心的大事,今天我们的几位重要的国家领导人来到会场,回答大家的各种问题,下面请记者朋友们提问。

记着分别向五位领导人提问。

1)新华社记者:习主席,您的主要职责是什么?对您的称谓是国家主席,我还了解到其他国家元首的不同称呼,美国、法国称呼总统,日本称呼天皇,英国称呼女王,为什么称呼各不相同呢?

2)光明日报社:张委员长:请您介绍一下人民代表大会的性质、职权

3)人民日报:李总理:    请您介绍一下国务院的性质、职权

4)法制报社:周院长,    请您介绍一下最高人民法院的性质、职权

5)曹检察长: 请您介绍一下最高人民检察院的性质、职权

主持人:各位领导对大家提出的问题进行了详尽的解答,首先是习主席的回答,我们知道国家元首的称谓之所以不同是因为政体不同,国体与政体之间存在密切关系,下面用资料卡的形式向大家展示政体的有关知识

一、政体的有关知识:

1、含义

2、国体与政体的关系

3、政体具有相对独立性

主持人:各位领导的回答使我们对国家权力体系有了较为全面的的了解,该权力体系体现了我们的人民代表大会制度。现在通过资料卡向各位展示我国中央国家机关的构成图,以便各位记者朋友有一个更加直观、清晰的认识。    图表展示我国的国家机构图 

主持人:下面请记者朋友们继续提问

新华社:张委员长,您能介绍一下人民代表大会组成人员是怎样产生的吗?他们和政协委员的产生过程一样吗?本次全国人大会上通过了《民法总则》的决议,我看到代表们都在表决,您能帮我们解释一下原因吗?

人民日报李总理,您这次又一次在全国人大会上做了政府工作报告,您能说说为什么每年都要做工作报告,政府和人大是什么关系呢?

中国法制日报:周院长,咱们的最高人民法院和省高院之间是什么关系呀?

主持人:刚才各位领导向我们详细介绍了各国家机关的具体工作,我悟到了一个共性的东西就在于,各国家机关的工作都体现了一项重要原则民主集中制

主持人:刚才各位领导向我们详细介绍了各国家机关的具体工作,我悟到了一个共性的东西就在于,各国家机关的工作都体现了一项重要原则民主集中制

3、实行民主集中制

1)民主集中制的含义:民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

2)民主集中制的内容(列表比较

主持人:民主集中制是人民代表大会制度的一项主要内容,其实对于人民代表大会制度通过刚才几位领导人的回答我们已经了解了它的内容,下面就让我们一起总结一下

4、人民代表大会制度的基本内容

①国家的一切权力属于人民;

②人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关;

③由国家权力机关产生其他国家机关,依法行使各自的职权;

④实行民主集中制的组织和活动原则;

  含义:按照民主集中制的原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家社会事务的政治制

环节三:合作探究,主动参与

请大家继续探讨人民代表大会制度有何优越性?大家结合历史知识和现实情况加以分析

•        人民代表大会制度有什么优越性?

• 它保障了人民当家作主;☆它动员了全体人民投身于社会主义建设;☆它保证了国家机关协调高效运转;☆它维护了国家统一和民族团结。

主持人:在刚才大家的探讨中,生成了一个新的知识:议会制和三权分立制,鉴于课堂时间有限,我们准备放在课下解决

主持人:人民代表大会制度走到今天,已经经受了60多年的风风雨雨,它不断得到巩固和发展,展现出蓬勃生机活力,新的历史时期,新的使命召唤,人民代表大会制度怎样才能更加发展和完善呢?

请大家带着问题观看视频(3分钟)习近平在庆祝全国人大成立60周年的讲话

环节四:拓展延伸,挖掘教材

如何坚持和完善人民代表大会制度?

——坚持和完善人民代表大会制度,必须毫不动摇坚持中国共产党的领导。 

——坚持和完善人民代表大会制度,必须保证和发展人民当家作主。 

——坚持和完善人民代表大会制度,必须全面推进依法治国。 

——坚持和完善人民代表大会制度,必须坚持民主集中制。 

主持人:这些做法使我们更加坚信,发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一

环节五:结语精炼,情感升华

物之不齐,物之情也。各国国情不同,每个国家的政治制度都是独特的,都是由这个国家的人民决定的,人民代表大会制度之所以行得通、有生命力、有效率,就是因为它是从中国的社会土壤中生长起来的。未来必然还将继续茁壮成长。

环节六:板书设计,提纲挈领

设计意图:注重知识之间的联系,力求简明扼要,突出重点,条理清晰,便于学生把握人民代表大会制度:我国政权的组织形式说课稿

石家庄市第二十五中学   段爱萍

一、 说教材

(一)教材的地位和作用

   人民代表大会制度:我国的根本政治制度讲述我国的政权组织形式,共有三目。第一目:走进我国的国家机关;第二目:我国的政权组织形式;第三目:人民代表大会制度的优势。本框题是对第一框《人民代表大会:国家的权力机关》的承接和深化,也是本课知识逻辑的重点和落脚点。学习本框题有助于学生进一步认识我国政权机关组织形式,认识人民代表大会制度的优越性,从而坚定制度自信,自觉维护中国特色社会制度。

根据教材和学生的实际情况,我确定了本框题的教学重点和教学难点。

(二)教材的重点、难点

教学重点:人民代表大会制度是我国根本的政治制度

原因:人民代表大会制度作为我国的政体,在我国政治生活中处于重要的地位,其他政治制度均由它创建。它直接体现我国人民民主专政的国家性质,没有它,人民民主专政就无法实现。发展社会主义民主政治,建设政治文明的关键之一就是坚持和完善人民代表大会制度,因此教学中把它作为重点

难点:民主集中制原则。

将此知识点作为教学难点的原因在于:民主集中制原则及是人民代表大会制度的组织和活动原则,又是党的组织原则和领导制度,但是由于学生的辩证思维能力较弱,以及社会大环境的影响,学生对民主集中制的理解造成一定难度,因此设定为教学难点。

二、说学情

对于人民代表大会制度的内容,学生们在初中学习已有初步的接触。每年我国又召开两会,学生们也关心两会的一些报道,为学习本课知识奠定了一定的基础。另外,现在的高中生思想活跃、知识面宽,关心国家大事,能够积极参与到课堂中来,对于本课的学习会产生浓厚的兴趣

三、说教学目标

知识:了解国体与政体的关系;了解人民代表大会制度的含义、决定因素、基本内容;理解人民代表大会制度是我国根本的政治制度以及民主集中制原则

能力:提问式教学法,突出老师的主导作用和学生的主体地位;角色扮演法,通过情景扮演,满足学生渴望表现自我的心理需求,锻炼了学生的能力

情感态度与价值观:认同人民代表大会制度的优越性,初步树立为完善人民代表大会制度做努力的观念

四、说教法学法

1)角色扮演法(本课知识理论性很强,为了能迅速让学生融入课堂,提高效率,尝试本法)      

   有这样一句格言:只是告诉我,我会忘记;要是演示给我,我就会记住;要是还让我参与其中,我就会明白。角色扮演法使师生之间的交流互动更加充分,也能够提高学生参与课堂的积极性,充分体现学生的主体地位,同时也对老师把控课堂,发挥主导作用提出了更高要求

2)合作探究法:合作、互动,探究共同解决问题

3)自主学习法

五、说教学准备

提前进行角色分配,安排好主持人和各种角色,根据老师事先准备好的预案,不同的角色分别准备相关的知识板块内容

将全班同学进行分成四组,进行组与组之间的比拼,表现好的组会得到老师的制作精美的小卡片鼓励

给学生们印制好学案,课前完成,以便有准备的开展课堂教学

六、说学习过程

在本框题的学习中,我设置了六个环节,下面一一展示。

环节一:热点引趣,导入新课

运用两会材料,包括文字材料和图片

201735日,来自全国各地的2862名人大代表,步入雄伟的人民大会堂,出席第十二届全国人大二次会议,代表14亿中国人民行使当家作主的权利。展示一些人大代表的图片

导语:正是阳春三月,万物生长的时节。带着重大责任和使命的各方人大代表齐聚北京参加两会。既体现人民民主的广泛性、真实性,又体现了我国的人民代表大会制度焕发勃勃生机。

环节二:模拟情景,角色扮演(课前布置好新闻会客厅

老师当主持人,选出五名同学分别扮演国家主席习近平、全国人大常委会委员长张德江、国务院总理李克强、最高人民法院院长周强、最高人民检察院检察长曹建明。其他学生扮演新闻记者。

主持人:每年的两会都是新闻媒体和各界人士普遍关心的大事,今天我们的几位重要的国家领导人来到会场,回答大家的各种问题,下面请记者朋友们提问。

记着分别向五位领导人提问。

1)新华社记者:习主席,您的主要职责是什么?对您的称谓是国家主席,我还了解到其他国家元首的不同称呼,美国、法国称呼总统,日本称呼天皇,英国称呼女王,为什么称呼各不相同呢?

2)光明日报社:张委员长:请您介绍一下人民代表大会的性质、职权

3)人民日报:李总理:    请您介绍一下国务院的性质、职权

4)法制报社:周院长,    请您介绍一下最高人民法院的性质、职权

5)曹检察长: 请您介绍一下最高人民检察院的性质、职权

主持人:各位领导对大家提出的问题进行了详尽的解答,首先是习主席的回答,我们知道国家元首的称谓之所以不同是因为政体不同,国体与政体之间存在密切关系,下面用资料卡的形式向大家展示政体的有关知识

一、政体的有关知识:

1、含义

2、国体与政体的关系

3、政体具有相对独立性

主持人:各位领导的回答使我们对国家权力体系有了较为全面的的了解,该权力体系体现了我们的人民代表大会制度。现在通过资料卡向各位展示我国中央国家机关的构成图,以便各位记者朋友有一个更加直观、清晰的认识。    图表展示我国的国家机构图 

主持人:下面请记者朋友们继续提问

新华社:张委员长,您能介绍一下人民代表大会组成人员是怎样产生的吗?他们和政协委员的产生过程一样吗?本次全国人大会上通过了《民法总则》的决议,我看到代表们都在表决,您能帮我们解释一下原因吗?

人民日报李总理,您这次又一次在全国人大会上做了政府工作报告,您能说说为什么每年都要做工作报告,政府和人大是什么关系呢?

中国法制日报:周院长,咱们的最高人民法院和省高院之间是什么关系呀?

主持人:刚才各位领导向我们详细介绍了各国家机关的具体工作,我悟到了一个共性的东西就在于,各国家机关的工作都体现了一项重要原则民主集中制

主持人:刚才各位领导向我们详细介绍了各国家机关的具体工作,我悟到了一个共性的东西就在于,各国家机关的工作都体现了一项重要原则民主集中制

3、实行民主集中制

1)民主集中制的含义:民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

2)民主集中制的内容(列表比较

主持人:民主集中制是人民代表大会制度的一项主要内容,其实对于人民代表大会制度通过刚才几位领导人的回答我们已经了解了它的内容,下面就让我们一起总结一下

4、人民代表大会制度的基本内容

①国家的一切权力属于人民;

②人民通过民主选举选出代表,组成各级人民代表大会作为国家权力机关;

③由国家权力机关产生其他国家机关,依法行使各自的职权;

④实行民主集中制的组织和活动原则;

  含义:按照民主集中制的原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家社会事务的政治制

环节三:合作探究,主动参与

请大家继续探讨人民代表大会制度有何优越性?大家结合历史知识和现实情况加以分析

•        人民代表大会制度有什么优越性?

• 它保障了人民当家作主;☆它动员了全体人民投身于社会主义建设;☆它保证了国家机关协调高效运转;☆它维护了国家统一和民族团结。

主持人:在刚才大家的探讨中,生成了一个新的知识:议会制和三权分立制,鉴于课堂时间有限,我们准备放在课下解决

主持人:人民代表大会制度走到今天,已经经受了60多年的风风雨雨,它不断得到巩固和发展,展现出蓬勃生机活力,新的历史时期,新的使命召唤,人民代表大会制度怎样才能更加发展和完善呢?

请大家带着问题观看视频(3分钟)习近平在庆祝全国人大成立60周年的讲话

环节四:拓展延伸,挖掘教材

如何坚持和完善人民代表大会制度?

——坚持和完善人民代表大会制度,必须毫不动摇坚持中国共产党的领导。 

——坚持和完善人民代表大会制度,必须保证和发展人民当家作主。 

——坚持和完善人民代表大会制度,必须全面推进依法治国。 

——坚持和完善人民代表大会制度,必须坚持民主集中制。 

主持人:这些做法使我们更加坚信,发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一

环节五:结语精炼,情感升华

物之不齐,物之情也。各国国情不同,每个国家的政治制度都是独特的,都是由这个国家的人民决定的,人民代表大会制度之所以行得通、有生命力、有效率,就是因为它是从中国的社会土壤中生长起来的。未来必然还将继续茁壮成长。

环节六:板书设计,提纲挈领

设计意图:注重知识之间的联系,力求简明扼要,突出重点,条理清晰,便于学生把握

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