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教学设计

李翠艳 开辟文明交往的航线

作者: 来源: 发布时间:2017年04月24日 点击数:


高中历史必修二 专题五  走向世界的资本主义市场

开辟文明交往的航线

石家庄市二十五中学  李翠艳

                 

大家好!今天我说课的题目是《开辟文明交往的航线》。下面我从教学理念、教学背景教学目标、教学策略、教学过程教学感悟几个方面展开说课。

一、教学理念

1、坚持以学生为中心,立足新课改理念。本课内容设计以问题探究的形式更多的体现学生的主体地位。

2、注重学生的历史情节、细节和思维逻辑开发。在本课的学习过程中,侧重基础知识的掌握。

3、注重学生的学习技能与方法的培养。教学过程中,注重学生学习认知方法的传授。 

4、以人类文明的发展演进为视角,立足历史发展观。学习本课的内容,让学生认识到欧洲社会的转型、世界从分散走向整体都是历史的进步、人类文明的演进。用文明史观和全球史观贯穿教学

二、教学背景

1、课标要求  概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2、教材分析

新航路的开辟,是高考的重点。在史学界普遍被认为是世界古代史与近代史的分水岭,具有重要的研究意义。

A、从人类文明发展角度来看,新航路开辟标志着人类历史开始由分散走向整体,具有典型性;

B、从教材的编排体系来看,新航路开辟使得世界市场初具雏形,对全面认识世界市场具有重要意义,在整个经济史部分占有重要地位,起着承前启后的作用。

重点和难点      重点 新航路开辟的背景和影响。难点:新航路开辟的影响

3、考情分析

新航路的开辟,是高考的重点。近几年选择题减少,但在大题中从新的角度出题,比如今年卷2从殖民扩张引发的人口迁移的角度来考察新航路开辟的影响,上海单科从郑和与哥伦布航海的区别考查原因,所以讲课时仍然要注重基础知识的落实,多角度认识历史是当今高考考察的新思路,在后面的内容中我会有所体现。

4、学情分析

知识基础:初中课标只对“新航路的开辟”过程有明确要求,学生对新航路开辟的原因、影响缺乏深入、系统的认识。

能力基础:高中学生智力发育趋向成熟,有能力对历史事件进行探讨,并且形成理性的认识。但在认知历史的方法上需要引导和规范。

三、教学目标

1、知识与能力

结合世界地图了解各航海家的航线;了解古代文明的发展特征和原因;了解资本主义发展与新航路开辟的联系;记忆并理解新航路开辟对世界的影响;培养从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力;学会全方位的分析新航路开辟对世界市场形成的意义。

2、过程与方法

运用地图学习历史的方法、掌握合作探究的方法、学会搜集历史证据说明自己的观点和看法

3、情感、态度与价值观

体会新航路开辟对国际关系的影响,培养学生关注海洋的意识进而培养爱国主义情感。

四、教学策略

1、教学方法:问题式教学法、讨论式教学法、

2、学法指导   包括自主思考 、合作探究。

3、教学手段  媒体课件 重在材料、图片和视频

五、教学过程

1、导入新课

第一、播放大国崛起视频开头片段,创设历史情境让学生对该历史事件有一个初步感知。九个大国的崛起正是因为走向了海洋,实现了人类文明的链接..。把人类链接起来的事件恰恰是新航路的开辟。新航路的开辟也称地理大发现。

出示 “地理大发现”图片

【设计意图】:运用地理大发现的概念进行导入新课提问,激发学生的探究激情和热情,让学生带着问题走进课题探究。

第二、通过自主学习,用两张图片展示五大分散的文明和区域,快速掠过非重点知识,为文明的链接做铺垫。

2、新课教学 分四部分

第一、先从学生们熟知的人物开始学习新航路开辟的过程   这部分知识学生熟悉,已经进行自主学习,抓住这一心理特征,用动态图片演示形象直观,兴趣和激情很快被调动起来,记忆人物和路线,告知相关技巧。既能体现学生在课堂中的主体地位,又训练学生自主探究分析、总结与归纳以及读图的能力。借助这部分知识引导学生从航海家身上学习 探险精神,引发对自己人生的思考,进行情感教育。

第二、用旧航路的图片和相关材料让学生们归纳出新航路开辟的原因,培养学生论从史出的创新思维能力。

用图片概括新航路开辟的条件,锻炼学生的概括能力。并区分原因和条件,加强对概念的理解。原因是动机,条件是保障,提供成功的可能性。

最后出示新航路开辟背景的知识结构,让学生明确什么是根本原因、直接原因、条件等。

顺势加强学习方法的指导,便于学生理解记忆。

 第三、情景创设、分组讨论。共同探讨新航路开辟的影响

    设计一个新闻采访活动环节,彩之网扮演记者,学生分别扮演新航路开辟后的欧洲商人、地主、传教士、美洲人,共同探究新航路开辟后引起的社会、经济巨变。学生阅读讨论,彩之网点拨引导,在师生合作互动中完成对新航路开辟的影响分析,成功地突破本课的重点和难点。

商业革命是通过材料从三个角度来展示,突出世界市场的形成,用图片把市场形成的过程展示,强调新航路开辟是开始。价格革命是通过材料理解概念,我用当今的通货膨胀形象类比,化解难懂的概念,让学生结合前面的角色扮演理解各阶层的变化和社会的转型.思想层面的影响我是结合必修三的相关文艺复兴和自然科学的知识来串联,强调它们之间的关系,再用相关数据来证明伴随新航路开辟殖民扩张开始,用两幅地图的变化来引导学生认识到世界从此真正地联系在一起,引入全球史观.

第四、小节部分整理新知,让学生用标题概括串联本节,构建历史思路,再度强调新航路开辟的重要性----文明由分散走向整体,突出重点。

板书设计                建构历史知识的体系

                             


3、拓展延伸

历史与现实:1500年的地理大发现,拉开了大国竞争的序幕,九个大国先后崛起,争夺霸权,大国兴衰给我们留下了经验教训,同时也启迪着今天。创设3个新的情境,用研究性学习的方法进行知识的对比、现实的联系---海洋的重要性和加强海权意识、知识的重构。培养学生全面、辩证地历史思维,掌握辩证地分析历史问题的方法----看待哥伦布发现美洲。面向重点班学生引导学生从事件的主体换角度思考,适应高考的灵活性。思路和方面都进行了提示,给学生一个更高的提升。

4、小试牛刀

用两个以往关于原因和影响的高考题检验学生,引导正确的学习思路,但是近几年出题角度不断在变,注意知识的迁移和整合。今年卷2是从人口迁移的角度来考察新航路开辟的影响。

不论哪个角度,还是主干知识的再现,平时教学必须注重基础知识的落实。

六、教学反思

1、课堂容量大,时间紧,为突出重难点,我对教材中规定的相关内容,如分散的文明和资本主义萌芽的相关内容进行适当的简化,是否合理?

2、对“资本的原始积累”“旧航路”、“新航路”、“商业革命”、“价格革命”、“世界市场”等概念的解释需要更精准便于学生理解


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