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教学设计

倪晓丽市评优课--教学设计

作者:倪晓丽 来源: 发布时间:2016年12月28日 点击数:



石家庄市第二十五中学

教学设计

第二章中国的自然环境  第三节河流                   

 ——“以外流河为主”             

                  石家庄市第25中学    倪晓丽

教材分析】:

本节内容为人教版八年级上册《地理》第二章《中国的自然环境》第三节《河流》第一课时“以外流河为主”。教材重点是通过地图熟悉我国的主要河流,在地图上归纳出我国外流河(外流区)、内流河(内流区)的分布特征并分析其与地形和气候的关系,同时河流的水文特征也是本节学习河流知识的核心内容。

学情分析】:

八年级的学生,思想开放活跃,有极强的好奇心和求知欲。学生已掌握一定量的世界地理知识和中国地理基本概况,对中国的河流有一定的了解。然而,以学生现有的认知水平,归纳分析自然环境的相互影响还有一定困难,需彩之网组织教学活动引导学生推理分析。

教学目标

一、知识与能力

1.在地图上找出我国的主要河流,归纳我国外流区、内流区的分布特征及与地形、气候的关系;

2.运用地图和资料,学会分析我国外流河的水文特征。

二、过程与方法

1、通过读图分析、归纳总结,培养分析问题、总结问题的能力。

三、情感态度价值观

1、通过学习众多的河流,加深对祖国的热爱,初步建立人地和谐的意识。

教学重点】:

1、熟悉我国主要河流及分布。

2、归纳出外流河和内流河的分布特征及与地形、气候的关系。

教学难点】:河流的水文特征及影响因素。

教学方法】:引导法、自主学习法、读图分析法、比较分析法、合作探究法。

教学课时】:1课时,30分钟。                                                

教学过程

课堂环节

彩之网活动

学生活动

设计意图

一、【导入新课】:

新闻导入:

“石家庄主城区大面积断水,居民多方找水保证基本生活”

彩之网引问:“从新闻及生活中我们深刻感受到河流与我们生活息息相关,同学们知道河流有什么作用吗?”

学生阅读新闻,回忆今年7月暑假石家庄城区断水的情景,感受河流为人类提供饮用水的重要性,并思考、回答河流的作用。

用新闻,同学身边的事,联系生活实际,创设情境,激发学生学习兴趣,并引出本文学习。

二、【目标展示】

引导学生阅读本节学习目标。

学生自读本节学习目标。

让学生了解本节所学内容,带着问题上课,提高课堂效率。

三、展示【自主学习】内容。

主要内容是“在图中找出我国主要河流。”

彩之网出示基本概念及“我国主要河流的分布”图。

学生展示自学成果。抢答河流名字及注入大洋。

彩之网先将基本概念展示给学生,让学生知晓概念,学生在了解概念的基础之上再去展示自学成果加深理解。

四、【合作探究】

主要内容是“我国外流河和内流河的分布特征,及分布与地形、气候的关系。”

彩之网组织学生活动,并走入学生。

出示地势、降水量、干湿区等相关地图,组织学生展示探究成果。

 学生小组活动,读图归纳我国外流河和内流河的分布特征,及分布与地形、气候的关系。

学生展示探究成果。

内、外河流的分布及其影响因素是本节的一个重点,并有一定的难度,需要的综合思维能力较强,所以,设计成小组活动。

五、【知书明理】

主要内容是“河流的水温特征及影响因素。”

彩之网引导讲解河流的水文特征及影响因素。

学生理解该问题,并将水文特征及影响因素连线和总结秦岭以南、以北河流水文特征差异。

河流的水文特征是本节的一个难点,为了降低难点,彩之网先讲解水文特征及影响因素。填表设计,巩固加深学生对水文特征影响因素的理解。

六、【拓展提高】

主要内容是“分析四条河流流量的年变化曲线图”。

彩之网组织学生活动。

学生根据河流流量的年变化曲线图,分析四条河流分布位置及河流的水温特征。

在学生了解了水文特征及影响因素的前提下,设计了一道读图分析题,巩固加深学生对河流水文特征的理解。

七、【家乡的河】

主要内容“分析石家庄河流的水文特征”

彩之网引导学生分析石家庄河流的水文特征。

学生活动,分析石家庄河流的水文特征。

学以致用,用学习的理论知识分析身边的地理事物,贴近生活,激发学生热爱家乡的情感。另外,30分钟的课堂,时间比较紧,所以,该环节用来松紧课堂,有时间,课堂分析,没有时间留在课下探究作业。

八、【反思感悟】

彩之网引导学生总结本节收获。

学生分享本节收获。

一节课下来,学生的思维可能还处在比较零散的状态,通过课堂小结、反思感悟环节,将本节知识系统化。

【板书设计】

                     第三节     河流

                            ——以外流河为主




                              外流河(区)

影响因素   水文特征     河流               分布特征及与地形、气候的关系

                              内流河(区)

 

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